孩子是好動還是過動？

「吳老師，我常常接到學校老師的電話，說我兒子在校坐不住，有時會逗弄同學，不然就是跟同學吵架，疑似過動，但我覺得他在家都還好啊，因為是男生，應該就是比較好動、頑皮，長大懂事了就會好吧？」諮詢時常常有家長這樣問著吳老師。 

 

由台大醫學院著作、衛福部出版的《注意力不足過動症》，書中提及世界各地 ADHD 的盛行率5~12%不等，台灣本地研究則為5~7%，表示每100位學生當中，就有5~7個有過動症狀；其中男女比例為 4:1。

因此，及早發現是重要的！吳老師特地翻譯以下資訊，希望家長能夠重視孩子成長的每個階段，及早發現問題才能有效且盡早地幫助孩子。在啟端，我們為孩子建立健康的遊戲運動及社交的好習慣，以促進專注力及自我調節的發展能力，讓孩子發展成熟度進步，勝任上學的挑戰。別再讓孩子默默承受症狀帶來的傷害，甚至犧牲了現在和將來的人際關係、工作、家庭、人生。

---

ADHD 影響人生的各層面

原著作者：Daniel Amen(亞蒙醫師)

人際關係問題

1. 不自主地尋求刺激：例如發出聲音、亂摸別人、逗弄旁人、惹怒別人。
2. 愛找麻煩，易嘲笑別人，把別人惹毛。在小事上跟別人過不去、耿耿於懷。
3. 愛找碴，引起爭執、激辯、唱反調。
4. 魯莽：說出不該說的話、負面語言。
5. 誤解別人的意思：沒耐心、不仔細聽、斷章取義。
6. 不替別人著想：對於別人的需要視而不見。
7. 無法記取教訓：同樣的錯誤不斷上演。
8. 拖延成性：讓別人收拾殘局。
9. 有頭無尾：無法信守承諾，做完份內的事。

 

溝通障礙

1. 說：在交談時，因為分心而說得不完整、太簡短。
2. 聽：
   a.心不在焉，易分心的狀態下，會聽漏大部分的對話內容，無意識地用錯誤訊 息來解讀。
   b.誤解別人的意思。
3. 衝動：
   a. 說話不經思考。
   b. 無法等待：搶話，插話。
   c. 自己一直說，停不下來。造成別人不悅。
   d. 脫口說出不該說的話。

 

情緒障礙

1. 發脾氣：85% ADHD會為小事勃然大怒，甚至使用暴力。
2. 情緒化：情緒起伏大、抗壓性低。
3. 焦慮、急躁：習慣性的焦慮、急躁到有成癮的傾向。
4. 不擅長表達或溝通情緒。
5. 負面思考：負面濾鏡、長期失意消沉。

 

課業/工作問題

1. 無時間概念：無法時間管理，工作/作業常拖到最後1分鐘或遲交。
2. 對例行事務覺得無趣，而不專心、不想做。
3. 無法專心於自身的事情，常注意別的人、別的事。
4. 半途而廢，缺乏堅持到底的持久力。
5. 缺乏條理：無法妥善安排空間、時間、計畫、長期目標。
6. 自我監督能力差：缺乏深謀遠慮、無法解決問題、不顧後果、預見不良後果仍行動、舉棋不定或不會選擇適當的方法解決。

預約諮詢