職能治療師說故事：我與自閉兒小光 ─（上）
小光是一個三歲初的自閉症孩子，是家中的獨生子。
小光的爸爸一直覺得他是個正常的孩子，一直到上了幼稚園，學校老師把小光在校的表現錄影下來後，爸爸才非常驚訝地發現小光有些狀況。
相較其他充滿探索性、玩得不亦樂乎的孩子，小光卻是站在一旁、呆呆的，完全沒有參與，可能是因為不知道如何開始跟別人互動，或是對這件事根本沒有動機。
反應低落 不擅長講話的小光
看到小光剛進治療室時，可以看出他和其他人的目光接觸很不穩定，但是對符號類(數字磁鐵、英文圖卡、ㄅㄆㄇ)的物品有極高的興趣，我試著從他有興趣的物品開始引導他到鞦韆上，成功後，他可以配合坐在上面盪，但明顯看得出眼神較呆滯，沒有開心的笑聲或肢體動作等等反應，似乎對感覺刺激的輸入反應低落，就如同他在校時的表現。
另外，我也發現了小光不太會講話，當爸爸喚他名字時，他會自顧自地繼續做著手邊的事。小光的爸爸為此感到很難過和挫折。這是第一次上課時的情形，下課後，我和爸爸說明了我的觀察、我們所使用的治療方法、以及在家可如何執行適合小光的感統活動，鼓勵認真執行，因為小光是很有復健潛力的！
在那之後，我們持續一同為小光的進步而努力，每週一次的感覺統合治療，隨著他狀況波動或改善而做活動內容的調整、新目標的建立……。時間轉眼就過去，小光也從一個幼稚園新生，變成了幼稚園的「大哥哥」，這段時間的感覺統合治療，讓他成長了不少。
開始能夠理解情緒表達 願意主動探索
這個時期，上了大班的小光，已經是一個進到治療室，在爸爸要求下，可以跟我打招呼，且會露出笑容的孩子了！
當爸爸問他說：「你說你想跟老師說什麼？」
他會先害羞扭捏一下，然後說：「老師我想你！」
爸爸說，小光會期待來治療室和我一起玩，在學校裡，雖然他不主動去找人，但別人來找他可以一起玩。可愛的他現在目光接觸進步非常多，甚至當他有疑惑時，還會露出徵詢的表情看著我。當爸爸語氣開心或是嚴厲時，他能理解到這其中較明確的情緒表達，例如爸爸生氣了。
在治療室中，他會主動探索、主動去玩的物品種類多了許多，雖然仍是對符號類的玩具有特別高的興趣，但也玩黏土、小動物拼圖、追氣球，也喜歡伴家家酒這類想像性的遊戲，會餵給娃娃吃、假裝煮菜，還會叫爸爸看他在做什麼，有時候我拿著娃娃設計對白逗他，例如：「哇～米老鼠肚子痛！」「阿～熊熊逃跑了！」他還會覺得有趣而開心地笑，或是在我引導下想辦法解決，如餵娃娃吃藥藥。
然而進步許多的小光，這個時期卻遇到了治療上的第二波大瓶頸……..