感覺統合

運動不只好玩，
還能發展孩子全身的協調、和認識如何運用他們的身體的知識。

一抹瑟縮的身影，怯弱的躲在媽媽身後。「倫倫，她是李老師，李老師想跟你玩。」媽媽語帶耐心地，介紹我給倫倫認識，善誘著身後的小人兒，希望他願意打聲招呼，或是願意看我一眼。但回應媽媽的是，躲在媽媽身後的小手擰了擰，更拉緊了媽媽的褲腳，帶著哭腔的，「不了！不了！倫倫不要！不了！不了！倫倫不要！」連拉帶跑的想奔出治療室的動作。

您知道您現在正要開始「閱讀」這篇文章這件事多麼複雜嗎？您看懂一行字只是一瞬間的事，但是從您的眼睛接收到視覺符號到訊號的解碼、整合、認知，其實是個困難又複雜的工作。這個過程表面上似乎和聽覺沒關係，不過研究顯示：「學習」和「閱讀」的秘密機關就是聽力。

2010 年九月號美國職能治療師學會感覺統合季刊上，一位職能治療師 Judy A. McCarter 寫出了她童年與感覺統合失調（SPD）一起長大的過程。我們覺得這是一篇非常難得的文章，一位職能治療師從專業的角度來看她從小所遭遇大大小小的困境。對沒有這類問題的大人來說，要進入小病患的感官世界，實在需要相當的想像力，能由治療師第一人稱來描述，確實讓我們能更容易了解，有這樣問題的小朋友過的是什麼樣的童年：

開學快一個月了，孩子上小學應該已經漸入佳境，不過小孩是不是天天上學愉快，好像除了問小孩本人，也很難判斷。還好前師大特教中心副研究員董媛卿老師依據上小學的預備能力指標設計了「國小學童學習基本能力」測驗，可以讓爸媽知道進入小學每天在教室上課所需要具備的基本學習能力有哪些。