吳端文專欄

孩子會出現咬指甲、摳手指、揉捏衣角的行為，其實是因為孩子對於手部觸覺、本體覺、口腔本體覺等有其需求，因為對這些感覺不滿足，所以在課堂上就常常可見孩子不斷摸小文具，或邊搓揉手指邊上課，甚至還有些孩子會有轉筆、抖腳的狀況，老師或家長通常看到孩子以上的動作，都以為孩子無法專心，事實上這些動作是能有效提升專注力的關鍵，因為唯有滿足孩子的需求，才能在課堂上專心聽課；若老師或家長不知道這些行為背後的神經機制，制止孩子，則會得到反效果。

宥宥從小就喜歡火車，最愛將火車軌道一節節連結在一起，然後將手中的小火車在自己搭好的軌道上順順的駛向前方，但有時因為接點沒接好，造成小火車翻覆，宥宥就會情緒大失控，尖叫、大哭、摔東西樣樣都來，面對情緒高漲的宥宥，媽媽總是無能為力，也很擔心固執的宥宥上小學後如何面臨及調適挫折。

很多父母都希望自己的孩子聽話、乖巧，但若孩子太過乖巧害羞，個性不夠主動與退縮，會讓同儕的孩子誤以為他們不喜歡與之相處，造成人際互動困難。過度害羞的孩子，甚至可能無法融入團體生活。

學習障礙（Learning disability），是指儘管智商沒有問題，但是在聽覺處理、語言、閱讀、書寫、計算，學習或使用上卻出現明顯問題而引致學習困難。

患有非語言學習障礙的孩子在初期的成長過程中通常有高度的語言發展而顯得早熟，這樣的表現一般會讓身邊的大人們刮目相看。然而隨著年紀的增長，若與非語言學習障礙相關的問題並未獲得治療，這樣早熟的現象則會因為他們無法順利與他人及社會進行溝通及互動，而逐漸轉變為焦慮、沮喪及寂寞的情緒。由於非語言學習障礙較少為人所知，而患有非語言學習障礙的孩童通常比較笨拙、在社交場合表現得不靈活，且可能很多話，所以常被誤診為注意力缺失過動症。

學習障礙（Learning disability），是指儘管智商沒有問題，但是在聽覺處理、語言、閱讀、書寫、計算，學習或使用上卻出現明顯問題而引致學習困難。

閱讀障礙是一種學習上的障礙，它會造成孩子無法順利且有效地進行閱讀、拼字及規劃。閱讀障礙起於腦部，且普遍為基因所致，因此若您有閱讀障礙，也較容易遺傳給您的孩子。如果閱讀障礙未被診斷出來，會影響孩子於閱讀及進階語言和詞彙發展的能力，也因此會讓孩子認為自己「不聰明」，所以當發現類似症狀時，即時地進行診斷是非常重要的。一旦確診，您則可以安排孩子至專業機構進行發音和拼讀訓練來協助孩子建立語言技能並重建自尊。

學習障礙（Learning disability），是指儘管智商沒有問題，但是在聽覺處理、語言、閱讀、書寫、計算，學習或使用上卻出現明顯問題而引致學習困難。

當您的孩子無法順利表達自己的心意或是與人對話，有這些症狀可能是因為您的孩子患有表達性或接收性言語障礙。