腦部缺血、缺氧，造成2歲多的小敏發展遲緩，為了幫助孩子，媽媽自小敏出生後便開始蒐集許多發展遲緩的原因、治療方式等相關資料，只要是有人說能幫助孩子的，他一定馬上去試，不願錯過任何一個能幫助孩子的機會。試過各種方式其效果都很短暫，最後媽媽開始在內地讓小敏做早療、感統課程，起初小敏也真的有進步，但持續一陣子後，覺得孩子的進步停滯了，更糟的是孩子開始抗拒上課。
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Read More›「吳老師：時間過的太快了，今年3月 Toby 已過30歲生日，我們到了 Toby 出生地加勒比海 Martinique 島，Toby 是個重感情的人，看到我們曾經住的房子、出生的醫院，感觸很深。20年前我怎麼也想不到能夠完成Toby的心願再次回到這裡，非常感謝20年前能在台灣遇到您，幫助 Toby、幫助我們全家。」
「媽媽，我要認真走路，才不會跌倒。」
牧牧是個特別的孩子。
身體兩側肌肉張力不對稱、張力性斜頸、走路時常踩空跌倒、對跌倒沒感覺，整張臉都瘀青了，不哭也不覺得痛、看到障礙物了還是直接撞上去、踮腳尖、除了父母之外，沒有人可以抱他、一歲以前，面無表情，不會笑。
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來啟端評估的這天，翔翔緊張的黏著媽媽，兩歲多快三歲的他正處於大量探索及開始多話的年紀，但翔翔現在卻是一臉緊張，除了叫喚媽媽，沒有發出任何其他聲音。媽媽擔心翔翔不會講話、不敢盪鞦韆、害怕踩沙地、也不喜歡人多的地方。翔翔會看著評估室裡各種色彩鮮艷的好玩玩具，卻不敢主動拿起來玩，只有在媽媽拿給他時，他才會伸手接下。相較於其他同齡小孩，翔翔顯得安靜許多，醫院的評估結果顯示翔翔是位 發展遲緩 的兒童，並伴隨觸覺防禦及重力不安全感。
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「吳老師，您知道嗎？我們的果果才上了三次課，他已經脫胎換骨了！」果果媽滔滔不絕地跟吳老師分享著果果在這三星期中的蛻變過程。
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2017年三月甫在美國推出的最新音樂課程「安定舒適整合課程」，自啟端同步引進之後，非常多家長跟孩子來親身經歷這個簡單有效的課程，好評不斷。在這裡再跟大家分享最近的新案例，讓您更進一步了解它的效果。
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Read More›八歲的晴晴，現在就讀國小二年級，行為舉止上和一般小朋友沒有太大的差別，真要說，就是在她小小的臉龐上多了一副厚重的眼鏡，是做斜視矯正用的；但六年多前的她，當時只有一歲六個多月，行為上卻和同年齡小孩不太一樣，媽媽原以為只是每個小孩的發展時間不太一樣，沒想到卻被醫生判定為「全面遲緩」… …
小花（假名）是11月剛來的新小朋友，主訴問題是：感覺調節障礙、適應性差（情緒/行為等自我調節障礙）、語言發展障礙。經過治療師的引導，短短一個月已經有了相當明顯的進步。治療師很細心地把這段時間的觀察記錄了下來，跟我們分享這段時間的進步情況。
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還記得第一次幫賢賢上課，賢賢一進教室就到處衝跑，很難讓他停下，不太講話的賢賢，要什麼都是自己去拿，偶而會發出啊～啊～啊～的聲音，且不太理會老師或是其他人，而賢賢在日常生活中只會偶而出現一些簡單字詞，像是「好」、「媽」、「要」，甚至是簡單的仿說都不常出現，大多時候，都是發出些無意義的聲音，媽媽對於這點很是擔心，總是緊張地詢問老師：賢賢都三歲了，到現在都還不太會講話怎麼辦？
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第一次看到小恩，我好心疼這個孩子，因為喝到別人的水瓶，而讓他困在情緒的繭裡，好掙扎，好痛苦。
當下，我努力地協助媽媽安撫孩子的情緒，看著他敲自己的頭、聽著他大哭大叫，整張小臉漲成紅色，豆大的眼淚不斷掉出他的眼眶。我了解這時除了不斷的幫孩子按摩、同理他的情緒外，根本無法跟他說上什麼話，因為困在情緒中的孩子，實在是聽不進我們任何一句話。就這樣過了5分鐘，孩子的情緒強度才從10慢慢降到5，再降到1，然後因為高強度情緒爆發後的耗損精力，孩子便開始放空失神。而這些狀況都是去年剛開始上課時的情形……
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