之前就常接到學校老師的電話，說兒子上課會四處遊走 專注力 不足，不然就是跟同學玩遊戲不順他意就生氣，常常與同學發生衝突。懷著忐忑的心參加親師會，果不出所料，老師又跟我說了好多兒子在學校的不良行為，聽得我當下覺得又生氣又丟臉。老師後來語重心長告訴我：「媽媽，我建議您帶小邑去『啟端』評估一下專注力的問題，我之前帶的班級也有跟您兒子相同的狀況，但那位小朋友在啟端上課1-2個月後就改善很多，小邑是好孩子，他只是需要一些幫助，這樣對他、對你都會是好的」。老師的一席話讓我很感動，本以為老師不喜歡小邑，但我發現不是這樣的，他只是希望能告訴我實際狀況後能讓我進一步幫助孩子。
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弟弟在啟端大約半年的時間。他學校學期結束時候都有一個期末上台報告，需要自己做一張海報，還要上台說明海報的內容。上學期他是完全放棄的，海報沒做，也沒有預備說明。
經過這半年，老師都看出來他的明顯改變，我也注意到他的穩定度高了非常多。
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我們是已經接受感統訓練一段時間了，老師希望能轉到聽音課程，但是小朋友對聲音比較敏感，很難進入，無法繼續開展。老師就建議我們去嘗試另一套聽音課程。
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帶養孩子真是一門學問，且孩子的每個階段都會有不同的挑戰。我就讀大班的兒子在學校與日常生活中常呈現急躁、難等待的狀況，且在學校跟同學玩刺激的遊戲時常過於興奮， 情緒 無法收回，加上挫折忍受度較低，常常因為不想輸而生氣，在遇到遊戲快輸了或是學習卡關時就會容易放棄或逃避。妹妹則因為怕生、對新環境的適應能力及情緒張力較強，因此在學校老師的推薦下來到啟端。
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小希出生在美國疫情爆發的開始，從出院到兩歲多回台上學這段期間，幾乎24小時都與父母在一起，一歲開始去公園玩時，在遊樂設施上，只要有其他孩子靠近，小希會盡力地靠邊讓其他孩子先走，與父母的朋友聚餐，也需要「歡」上一些時間才能入座，回台灣上學的剛開始，小希花了足足一個月的時間觀察整個教室，不參與工作，團體時間雖然會跟著跳舞、跟著回答老師，但堅持處在教室的另一端，幸運的是她有個好老師，陪著父母一起等待她願意的時間。
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阿國是一個活潑開朗，不怕生，樂意和陌生人接觸和聊天的孩子，喜歡和旁人聊天，總是充滿活力，但從2歲起就過度精力旺盛，還會有攻擊爸爸的行為，固執堅持只要藍色，不服輸，碰到挫折或不順心，會大爆炸的生氣和哭半小時以上，不容易妥協。
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在美國已念書一年的亞文，趁著聖誕節假期回台，上周跟媽媽一起來啟端跟吳老師碰面，看著他滿臉自信、侃侃而談的樣子，實在很難想像4年前那個瘦削、少話、頭總是低著的他。
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丁丁幼兒園畢業典禮要進行大鼓表演，緊鑼密鼓進行大鼓訓練時，老師發現孩子的專注力不足，推薦我來啟端，上課一陣子後，孩子狀況改善便畢業了。
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我心愛的女兒Daisy在25歲生日那天，全家人正為她歡唱生日快樂歌時， 突然崩潰式地哭著並重複說著：「我居然在25歲就壞掉了，我壞掉了…」，聽在我耳裡實在心痛。
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當初其實也說不上來是發生了什麼事，我剛結束了一份壓力很大且不太開心的工作，轉而自己開工作室想要讓生活步調慢下來做些自己想做的事。但不知道為什麼越做每天越不開心，並沒有明確的原因，我是喜歡我的產業及作品的，但就是覺得日子過得很沒有動力。
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