吉是家中第三個寶貝，當時因家長工作且無法兼顧下，出生幾個月後暫時請長輩代為照料。在出生至2歲的成長過程中，因相處時間較短，所以並未特別留意發展異狀。但過2歲後覺得辭彙量比同齡少，爲增加語言刺激，於是2歲半左右申請進入幼兒園。在幼兒園老師觀察下，覺得在園內期間很少聽到孩子的聲音，於是在建議下趕緊至醫院申請聯合評估，評估出有專注力不足、感覺統合失調、語言發展遲緩等多種問題，最後在報告書上的診斷為 自閉症 。想當然而，接下來就是一連串的早療課程。
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娜娜從3個月時被醫生發現脖子偏軟開始，我便開始關注娜娜的各項發展，訪遍各科西醫、中醫，開始關注任何可以幫助孩子發展的各種訓練方式，也是從網路資訊以及復健治療所的家長分享中得知了啟端。
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哲哲因為出生無胎動，急救約12分鐘，醫師告知屬於腦白質病變，出院即開始進入早療。為了幫助孩子，我們上遍各大醫療院所的早療課程，但焦急的我看著哲哲應具備的能力還差一大截，擔心不知道現有課程對孩子來說是否足夠，因此在哲哲一歲半的時候接觸了啟端。
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或許囿於有限時間、健保給付範圍等因素，往昔在醫療院所接受的復健療程多半較為零碎，類似「見招拆招」，側重在行為修正、認知改善等介入模式。當然，這些治療模式確實有其一定的效果。但孩子若有情緒發展的問題，不將情緒調節的介入模式（以情緒為學習基礎）納入主要考量，那麼要啟動孩子的學習意願，或是想和他建立進一步的信任關係，是有困難度的。因為這是自己過往帶孩子上各式復健課所面臨的難題，也因此開啟了來「啟端」上課的契機。
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自閉兒阿明來啟端的時候，許多生氣時大叫、自傷行為、啃咬非食物的物品、無法入睡，狀況相當激烈。這些狀況讓家人非常辛苦，要帶他出門困難重重，又常常要忍耐旁人的指指點點、甚至是排斥。但最辛苦的，還是他自己。
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去年暑假前帶著「嘗試看看」的想法走進啟端，令人驚奇的是，在上完3-4天的密集班課程後，我們家的小朋友真的有讓我們看得到的進步。
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看著缺氧腦傷後遺症的浩浩只能仰躺著一動也不能動，連順利呼吸都顯困難。
浩浩因此常常會嗆到，再加上他全身張力高，常處於全身用力的狀況，因此第1堂課就幫他做量子反射整合治療方案，大概在療程準備點快結束時就明顯地感覺到他開始放鬆了，接著做神經反射整合療法的Moro反射時便發現他呼吸開始變得越來越順、平穩，頻率也愈趨規律，在做觸覺整合按摩時做著做著他就睡著了。
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我的孩子從小就是特殊兒，現在已是高二的大男生，前陣子去大雪山玩，他說聽到成群蜜蜂嗡嗡叫，緊張害怕到整個身體都縮起來，但我跟他爸一隻蜜蜂都沒有看到也沒聽見蜜蜂翅膀震動與空氣形成的共振聲，身為職能治療師的我當下判斷小志應該是聽覺敏感，在吳老師評估諮詢後幫小志進行「安定舒適整合課程」來降低敏感症狀。
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小俊原本在台北念幼兒園時都很好，但3歲時舉家搬至桃園換學校後，三不五時老師就會跟我說，其他小朋友常常告狀小俊講話很大聲，有時也會打人、推人，再加上轉學生們和舊生們格格不入，讓他適應的困難更加劇烈。老師說小俊已是中班的孩子，但仍需要半年的時間適應有點太久了，因此開始研究才得知職能治療可以幫助孩子。之所以選擇啟端，除了網路上推薦外，小俊2歲在台大看構音的老師也建議我們來啟端。
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