人是群居的動物,打從出生我們就開始不斷的與他人互動,家庭是孩子參與的第一個小團體,進入幼稚園時,開始與家人以外的人互動,遵守老師的指令、與同儕玩耍並一同建立生活的規律,學習輪流、等待甚至合作,為進入小學準備;進入小學以後,社交的需求更多,人際互動技巧更加重要,甚至影響孩子的自我價值感,因此社交技巧是不容忽視的一塊!
Read More›許多父母親常憂心忡忡地告訴我們:孩子兩歲半了,但還是只會叫爸爸、媽媽和少數疊字;問孩子簡單的yes/no問句也不願意開口表達;要孩子仿說但孩子總是不理;玩遊戲時總是很安靜,很少有主動性的語言表達;孩子構音不全讓人聽不懂在說什麼……等等。關於學齡前兒童語言的問題五花八門,需要找出造成現況的原因。
Read More›睡眠障礙在大人的世界相當常見,而且常常對生活有很大的影響。但其實睡眠有狀況的孩子也不少,很難哄睡、容易被吵醒、抱著才會睡著、一個晚上醒非常多次……,各種各樣的睡眠問題,常常搞得父母焦頭爛額,整晚無法闔眼。
Read More›宥宥從小就喜歡火車,最愛將火車軌道一節節連結在一起,然後將手中的小火車在自己搭好的軌道上順順的駛向前方,但有時因為接點沒接好,造成小火車翻覆,宥宥就會情緒大失控,尖叫、大哭、摔東西樣樣都來,面對情緒高漲的宥宥,媽媽總是無能為力,也很擔心固執的宥宥上小學後如何面臨及調適挫折。
Read More›很多父母都希望自己的孩子聽話、乖巧,但若孩子太過乖巧害羞,個性不夠主動與退縮,會讓同儕的孩子誤以為他們不喜歡與之相處,造成人際互動困難。過度害羞的孩子,甚至可能無法融入團體生活。
Read More›未被診斷出患有讀寫障礙的成人通常都不會發現他們在學術或專業領域上所遇到的困難源於一個超出他們控制範圍內的學習障礙。因此,他們可能會誤以為自己沒有別人聰明或是沒有別人努力而導致自尊低落,也會覺得他們無法發揮自己的潛能。不過讀寫障礙可於任何年紀被診斷出來,並且能夠透過「職務再設計」的方法彌補障礙者在工作上的缺失,協助他們發揮自己的能力。有讀寫障礙的成人通常都富有創造力、聰明伶俐且執行力強;您不應該讓讀寫障礙成為您追求夢想的路障。這份自我測試表主要是用來評估您是否有讀寫障礙的症狀。測試結果,如果您答「是」的題目低於5題,顯示出您讀寫能力良好,建議可找出自己有興趣的讀物,從短篇開始循序漸進地增強讀寫能力。
Read More›有百分之30至50注意力缺失過動症的患者同時也患有學習障礙。反之,有百分之30至50有學習障礙的患者也患有注意力缺失過動症。能正確區分這兩種障礙是至關重要的,唯有此才能從而做出正確的診斷以取得最佳治療。一起從下面的測試來了解更多吧!
Read More›學習障礙(Learning disability),是指儘管智商沒有問題,但是在聽覺處理、語言、閱讀、書寫、計算,學習或使用上卻出現明顯問題而引致學習困難。
計算障礙會弱化孩子對於簡易數學觀念的理解能力,使其無法理解數字運算或牢記公式。而每位有這方面障礙的孩子又有些不同之處,例如有些孩童無法從1數到10,而另一些則可以輕易地數到100,但卻對簡單的加減法感到困惑。
Read More›學習障礙(Learning disability),是指儘管智商沒有問題,但是在聽覺處理、語言、閱讀、書寫、計算,學習或使用上卻出現明顯問題而引致學習困難。
患有非語言學習障礙的孩子在初期的成長過程中通常有高度的語言發展而顯得早熟,這樣的表現一般會讓身邊的大人們刮目相看。然而隨著年紀的增長,若與非語言學習障礙相關的問題並未獲得治療,這樣早熟的現象則會因為他們無法順利與他人及社會進行溝通及互動,而逐漸轉變為焦慮、沮喪及寂寞的情緒。由於非語言學習障礙較少為人所知,而患有非語言學習障礙的孩童通常比較笨拙、在社交場合表現得不靈活,且可能很多話,所以常被誤診為注意力缺失過動症。
Read More›學習障礙(Learning disability),是指儘管智商沒有問題,但是在聽覺處理、語言、閱讀、書寫、計算,學習或使用上卻出現明顯問題而引致學習困難。
閱讀障礙是一種學習上的障礙,它會造成孩子無法順利且有效地進行閱讀、拼字及規劃。閱讀障礙起於腦部,且普遍為基因所致,因此若您有閱讀障礙,也較容易遺傳給您的孩子。如果閱讀障礙未被診斷出來,會影響孩子於閱讀及進階語言和詞彙發展的能力,也因此會讓孩子認為自己「不聰明」,所以當發現類似症狀時,即時地進行診斷是非常重要的。一旦確診,您則可以安排孩子至專業機構進行發音和拼讀訓練來協助孩子建立語言技能並重建自尊。
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