小貞小班升中班時因為換幼兒園時發現無法融入團體生活，跟一些家長團體聊到孩子狀況時，有些朋友推斷孩子應該有 感統失調 的觸覺防禦，剛開始覺得有些遲疑，且從幼兒園老師說明女兒的狀況，感覺好像將時光拉回到我小時候，因為這些狀況我小時候都有，但我也就這樣長大了，因此剛開始並沒有太在意。
由於我本身是外科醫生工作忙且時間不固定，因此無法協助常常一打二的太太，再加上後來想想人生過程其實有很多碰壁的時候，很怕孩子不如自己幸運、順遂，想在自己有能力時能全力幫助孩子。
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對於許多撫養極端孩子的父母來說，新的一年、新老師、新學校、新夏令營或時程安排都感覺不像是一個新的開始，反倒更像是問題不斷發生及家長處於崩潰兩者之間不停來回的樣子。孩子一日日的成長，我們必須把對孩子有關的行為管理技巧、應對技巧和紀律等技巧相互運用，並從中去除無效的方法且嘗試新方法。
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Read More›無情的批評和持續不斷的懲罰會使患有過動症的孩子崩潰或「關機」。要真正理解你的孩子並幫助別人也能接納他，要先學會跨過他過頭或不足的奇怪表現，尋找那些你可以幫助他改善的低自尊、過剩的精力或失控的情緒。
在美國已念書一年的亞文，趁著聖誕節假期回台，上周跟媽媽一起來啟端跟吳老師碰面，看著他滿臉自信、侃侃而談的樣子，實在很難想像4年前那個瘦削、少話、頭總是低著的他。
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臨床上， ADHD 診斷必須符合幾個條件，例如症狀包含不專注及過動，年幼時就開始出現症狀，症狀時間持續性長短等。但是最重要的一個條件則是必須在生活上造成某種程度的損害，例如因為執行功能不全而造成生活上嚴重的不便、壽命變短、容易造成自己受傷或死亡的行為等。
但是ADHD不僅僅只是專注力不足及過動的問題。ADHD基本上是一個自我調整（自律）的問題，人類的執行功能很奇蹟的能夠去預測未來，並且根據所預測到的後果調整現在的行為。ADHD的人這方面是很弱的。
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Read More›如果您的孩子在過動症症狀中掙扎，很可能他已經知道他總是做不好的事情有哪些。運用適時（且善意）的讚美來強調她的優點而不是缺點，從而幫助她建立信心和自尊。
Read More›Toby 是非常多年前的 腦傷 個案，這麼多年來，他只要有開心的成就，就會開心地打越洋電話來台灣跟吳老師說。當年醫生宣判「無藥可救」的孩子，如今可以上班、有很多朋友、有豐富的休閒生活。媽媽也十分感佩吳老師當年的協助，特別寫了這篇文章要跟大家分享。
Read More›研究顯示：身體的活動——即使是一點點抖腳或嚼口香糖——都會增加大腦中控制注意力和專注的神經遞質。了解坐立難安的煩躁如何微妙地幫助排除干擾、消除無聊和提高工作效率。