治療師

一抹瑟縮的身影——李老師的心聲

一抹瑟縮的身影,怯弱的躲在媽媽身後。「倫倫,她是李老師,李老師想跟你玩。」媽媽語帶耐心地,介紹我給倫倫認識,善誘著身後的小人兒,希望他願意打聲招呼,或是願意看我一眼。但回應媽媽的是,躲在媽媽身後的小手擰了擰,更拉緊了媽媽的褲腳,帶著哭腔的,「不了!不了!倫倫不要!不了!不了!倫倫不要!」連拉帶跑的想奔出治療室的動作。

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盧明洲

盧老師的心聲

「每個孩子都是一棵獨一無二的樹苗,需要陽光、空氣、水及不同種類的養分,幫助他們長成茁壯的大樹。正因為他們獨一無二,所以需要的也不同,而家長,我們正扮演了這個為他們篩選適當養分的角色,讓孩子們在這條成長的道路上更順利、更快樂!」

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曾被醫生判定「全面遲緩」,現在是活潑快樂的小二生

八歲的晴晴,現在就讀國小二年級,行為舉止上和一般小朋友沒有太大的差別,真要說,就是在她小小的臉龐上多了一副厚重的眼鏡,是做斜視矯正用的;但六年多前的她,當時只有一歲六個多月,行為上卻和同年齡小孩不太一樣,媽媽原以為只是每個小孩的發展時間不太一樣,沒想到卻被醫生判定為「全面遲緩」… …

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感覺統合

雨過天青——一個媽媽的心路歷程

大女兒從嬰兒時期就是個敏感心思細膩的孩子,白話一點的說法就是她打從出生就是個「難搞」的孩子。她從剛出生一直到六七個月大,不論白天還是晚上,總是睡一兩個小時就會醒來,偶爾可以睡滿四個小時,就像是天大的恩賜一樣,總會讓我高興個一整天。

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iLs 聽音整合訓練

聽音整合訓練——閱讀障礙的最佳課程

您知道您現在正要開始「閱讀」這篇文章這件事多麼複雜嗎?您看懂一行字只是一瞬間的事,但是從您的眼睛接收到視覺符號到訊號的解碼、整合、認知,其實是個困難又複雜的工作。這個過程表面上似乎和聽覺沒關係,不過研究顯示:「學習」和「閱讀」的秘密機關就是聽力。

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不想上學

「媽媽我不想上學。」

開學已經一段時間了、段考也剛考完,有些孩子竟然開始出現頭痛、拉肚子、睡不著、做惡夢、情緒不穩等等問題,每天到上學的時間就臉色慘白冒冷汗,講到學校就愁眉不展。他們有意無意地透露他們不喜歡上學,但是又不是因為霸凌或是人際問題,到底是發生了什麼事呢?

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