神經多樣性 是一個用來描述人類大腦發展中自然存在的差異的詞，這些差異導致了大腦神經「佈線」和資訊處理方式的變化。這些差異可能影響大約20%的人口，並出現在患有注意力缺失過動症（ADHD）、閱讀障礙、自閉症和非語言學習障礙（NVLD）的人群中。這些情況可能會導致在生活關鍵領域中出現困難。這些差異可能會導致他們在處理非語言資訊、識別模式、發展社交技能和意識、處理感官訊息以及執行功能任務方面的變化。
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「我是一位非語言學習障礙的老師。我現在正是我自己小時候需要的人。」
「我努力創造一個溫暖、安全的環境，讓我的學生知道且相信自己會成功，這裡沒有批判或憤怒的人，如同我小時候希望能擁有的。」
「他們試圖掩埋我，但他們不知道我是種子。」作為學習障礙和發展障礙的特殊教育老師，以及我自己作為神經多樣性註1的個體，這句話定義了我的生活。
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學習障礙（Learning disability），是指儘管智商沒有問題，但是在聽覺處理、語言、閱讀、書寫、計算，學習或使用上卻出現明顯問題而引致學習困難。
患有非語言學習障礙的孩子在初期的成長過程中通常有高度的語言發展而顯得早熟，這樣的表現一般會讓身邊的大人們刮目相看。然而隨著年紀的增長，若與非語言學習障礙相關的問題並未獲得治療，這樣早熟的現象則會因為他們無法順利與他人及社會進行溝通及互動，而逐漸轉變為焦慮、沮喪及寂寞的情緒。由於非語言學習障礙較少為人所知，而患有非語言學習障礙的孩童通常比較笨拙、在社交場合表現得不靈活，且可能很多話，所以常被誤診為注意力缺失過動症。
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