感覺統合遊戲真的大大促進學習效果
每個父母都會對於孩子的求學過程擔憂掛慮，尤其是學齡前或學齡孩子，總是希望孩子們不要輸在起跑點上。但是如果自己的孩子在學習上比同齡的孩子要慢半拍或者常常無法記住老師的指令、對於今天上課學習的內容不容易記住，這時父母往往會想「到底我的孩子在哪裡出了問題？」「我要怎樣幫助孩子學得好、學得快？」
在啟端接觸的個案當中，一位家長與孩子皆出現記憶力和反應力較慢的情形，然而他們透過感覺統合遊戲大幅改善其原本的情況而且使得學習果效有所提升。
這位家長自結婚到退休期間時常有所苦惱，她感覺她的頭腦被切割放錯位置，每每一覺醒來腦中一片空白，以前未婚時是一目五行、過目二次不忘；然而或許是婚後家庭事務的繁忙，她必須透過翻筋斗使頭腦回到正確位置，讓腦中所想的字和手中寫出的字是一樣的，也就是神經傳達的指令與動作可以配合。
從前在未進行感覺統合遊戲前，腦中想的是「上」，手卻寫成「右」或是「下」，而且連續改正還是無法控制與改善腦與手的配合。後來每日翻筋斗和練習換手側接球，經過一個月的練習後，在頭腦與雙手的配合及專注力與記憶力等層面均有極大的改善，使得記憶力變佳、可以思考、精神與專注力有所進步。依據這位家長所述，若當天沒有翻筋斗三十下會有頭腦不通的感覺，但不可超過三天，第二天必須翻筋斗五十下，頭腦才會運作正常；若是突然遇到攻擊，眼睛會突然睜不開、胸口發悶、無法喘氣、重度疲勞（或吃完飯很疲勞）而無法思考；另外以前轉圈後會有嚴重的暈眩，而現在若是在原地轉圈時邊跳邊轉圈能很快停止暈眩狀況。
這位家長的孩子在經過吳老師設計的運動治療後，說話較能表情達意，開始思考如何規畫時間，更重要而顯著的進步則是這學期第一次段考國語達九十五分（以前頂多七十五分），數學則是九十九分（以前大約八十五分）；若一天不進行四項運動，在情緒控制、專注力、記憶力等方面會退步。因此這位家長真心相信運動復健能夠幫助孩子的學習果效成長與進步。
另一個例子是五歲的潔米，在接受治療前少有系統性地學習，缺乏和同儕互動的機會。因此學習速度比起班上同學要慢，學習過程時常無法記住老師的指令且在認知方面的學習有速度緩慢、不容易記住的情形。教師在課程中施以感覺統合遊戲，經過對潔米在進行前後的觀察得知，她的反應明顯改善，令老師與爸媽大感驚喜。
老師讓潔米進行的感覺統合遊戲包括每隔一小時半以觸覺刷刷身體，操作教具配合大量前庭覺與本體覺活動，如青蛙跳、兔子跳、小牛耕田或者在教室跑步、丟接球、溜滑梯等。老師發現潔米參與這些運動皆表現出高昂興趣，能夠配合老師與同學且能享受其中。一個月後，潔米已較能控制自己過度興奮的情緒如過度高興或生氣，而且更專心於課程流程、解說與活動之中，她漸漸能記住老師一連串的指令甚至數字與符號等較為抽象的文字也漸進地能夠記住。現在五歲的潔米已能嫻熟加法並且會用注音符號拼音自己看故事書，這都是以前的她無法作到的。
透過以上兩則事例，相信感覺統合遊戲對於學齡前及學齡幼兒均具極佳的療效，原因在於透過大量前庭覺、本體覺或觸覺刺激改善感覺統合不良的狀況，藉以提升幼兒甚至成人的專注力及記憶力。因此在幼兒學習過程中，我們提倡適當的遊戲或運動來幫助幼兒改善學習問題及提升學習成效。
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