小豆子媽媽的見證
1. 當初選擇進行聽音課程的原因？
我們是已經接受感統訓練一段時間了，老師希望能轉到聽音課程，但是小朋友對聲音比較敏感，很難進入，無法繼續開展。老師就建議我們去嘗試另一套聽音課程。
2. 在課程的日子裡，孩子最明顯的進步？多久開始孩子有明顯進步？
在課程進展過程中，孩子每個方面都在進步，最明顯的是調適的彈性和情緒管理，因為很多 情緒問題 都是由於他調適的彈性不夠導致的。一旦和他預期的不同，就很容易激發情緒爆發。
舉兩個例子：有一次我們做完治療出來，等電梯的時候，電梯來了，我忽然告訴他，媽媽想去洗手間可以嗎？他就很配合很平靜地說好。如果是以前，他一定是一邊拉著電梯門，一邊說他要坐電梯。
還有就是在學習上遇到困難和挑戰，他以前會把筆袋文具都扔在地上發洩他的挫敗感。現在他會比較淡定地自己告訴自己：沒關係，我可以先放下這題，先完成其他的題再回來研究它。
我們小朋友在啟端一個月就開始有變化了。
3. 可否請您分享平時如何與老師搭配一起幫助孩子？
啟端的老師親和力很好，也很積極和專業。她不僅會現場演示她怎麼和小朋友治療，也會引導我觀察小朋友的變化，並且經常會仔細聆聽我們在家和小朋友互動相處的情況，也幫我們分析他的進步和分享可能的潛在挑戰，在整個治療過中，我覺得她有做到「授人以漁」，很好地幫助了我們在家裡也能進行治療、並且融入到小朋友的日常生活中。畢竟小朋友的生活環境主要是家庭而不是中心和機構。我們特別欣賞啟端在這點上面和很多機構的不同，他們特別強調家庭的治療融合。
4. 過程中是否有阻礙？如何克服？
我覺得比較大的挑戰是小朋友對某些音樂的敏感，他會告訴我這個聽起來很可怕。老師有教我在家裡用喇叭把音樂放出來、然後和他一起去聽。我有這樣做，每次只說我們一起多聽一分鐘，然後他聽完就給他一個大大的鼓勵，他自己也很開心，覺得有成就感。一點一點克服。雖然我們現在還是會有類似情況發生，但是整體而言，小朋友的忍耐力是有提升的，具體體現在他會等一下，不會情緒馬上爆；他會和我們分享他聽到音樂的感受，我們可以先有些小交流，緩衝一下；有一些情況這些緩衝期內可能一些音樂就停了。例如我們在外就餐，有時餐廳裡音樂是他害怕的，現在面臨類似情況，我們多了很多方法共同面對解決，而不像以前他不明所以就開始尖叫或重複說「我不喜歡！我不要聽！」
總而言之，在整個音樂治療的旅程中，我自己學到最多的就是「觀察和鼓勵」。哪怕是一點點的小嘗試和小努力都值得被關注和肯定，讓他知道媽媽有看到他的進步。
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