每個字都認識，串起來就看不懂？
小孫子、外孫女約二歲就熱愛聽故事、每天睡前一定要聽一個故事才肯睡。讀故事書給他們聽已經成了我和他們建立關係的好方法。然而對故事的喜愛總是不會滿足的，就是這個喜愛故事的心會讓孩子主動開始自己看故事書，我記得我的小女兒和兒子都很早就會讀故事書。
每當我聽到媽媽帶孩子來找我的時候訴說孩子的成績差、應用題都做錯，我就會問媽媽們：他愛不愛自己讀故事書？媽媽們異口同聲地說——「不」、「他不看書」。這就是個問題了。
我想起一位小朋友媽媽告訴我關於她自己的故事：「我看公文，要反覆看好幾遍才看得懂。就連我最愛看的讀者文摘，也是要看好幾遍才能完全明白。」是的，有些人雖然很聰明，也很努力，但是腦中對閱讀理解的速度、歷程是很不理想的。多數的學習要靠視覺處理，因此這些在視覺轉換成理解的過程有障礙的孩子就需要花費九牛二虎之力才能達到其他孩子的成績。真的是辛苦極了。
怎麼辦呢？好在有專家前輩們研發出解藥。Brain Gym 大腦體操的創始人 Dennison 博士從 1970 年之前就開始針對學習障礙的孩子們輔導、研究。感謝主，他的用心和盡力研究，產出了「大腦體操」這套治療方案。在他 2006 年出版的一本書《Brain Gym and me》中，他描述了一位成人的 閱讀障礙 者（問題就像上述的孩子一樣），Dennison 博士只和他做了幾個大腦體操的動作，就立刻有成效。這位先生在做完大腦體操之後，再去讀一段文章，大感驚訝：「怎麼可能？現在我完全懂它在說什麼了！」他現在可以用自己的話說出這段文字的意思，可是在做大腦體操之前是十分困難的。
啟端這些年來，也用大腦體操的各套方案教導學習障礙、注意力不集中的孩子們，都有很好的成效。在今年暑假密集課中，我們選用了三套治療方案，大腦體操就是其中之一。相信我們精心安排的課程，可以為孩子們帶來很大的改變。
Photo by: Barney Moss